Проект " Покормите птиц зимой"

 Проект " Покормите птиц зимой"

1. Проблема (обоснование)

Для реализации экологического проекта, я выбрала тему «Покормите птиц зимой!», т.к. считаю её значимой для детей младшего возраста. У них ещё не сформированы элементарные представления о зимующих птицах родного края, о названиях зимующих птиц. Дети владеют небольшим запасом знаний о среде обитания птиц, о том зачем о них заботится в зимний период. Ребята плохо себе представляют какую пользу приносят птицы и что произойдёт на земле, если они погибнут. У них мало знаний как правильно подкармливать зимующих птиц? Какой они любят корм? На эти и многие другие вопросы дети смогут ответить после завершения проекта.

Актуальность проекта

В стремительно развивающемся современном мире проблема экологического воспитания

современных дошкольников становится особенно остро и актуально. Ведь именно в дошкольном возрасте происходит становление их личности, поэтому очень важно успеть сформировать у дошкольников любовь и заботу к живой природе. Научить беречь окружающий мир.

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться? Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Что допустить нельзя!

Задача взрослых-воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете-птицам, желание узнавать новые факты из их жизни, заботится о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти, пусть не всех, но многих птиц от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

Цель проекта:

Сформулировать у младших детей из группы "Гномики" представление о зимующих птицах, их образе жизни, о роли человека в жизни птиц зимой.

Задачи проекта:

Обучающие: 1. Обогатить знания детей из младшей группы "гномики" о зимующих птицах нашего   края, их образе жизни,

повадках, о связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц зимой.

2. Научить детей из мл.гр.  правильно подкармливать птиц.

3. Рассказать каким кормом лучше подкармливать птиц.

Развивающие:

1.Способствовать развитию познавательной активности детей, их любознательности.

2.Развивать мышление, память, мелкую моторику рук.

3.Развивать творческие способности в продуктивной деятельности.

4. Расширять кругозор и обогатить словарный запас детей, развивать связную речь по теме "Зимующие птицы".

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных условиях зимнего периода.

2. Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

3.Укреплять детско-родительские отношения.

Гипотеза исследования:

Если в течении зимних холодов, постоянно подкармливать птиц, то до весны выживут многие и станут приносить больше пользы, чаще будут радовать нас своей красотой и пением.

В тяжелый зимний период бескормицы каждый из нас может помочь птицам решить их проблемы!

Ожидаемый результат:

-У детей младшей группы "Гномики" обогатятся знания о зимующих птицах, о их образе жизни, повадках, о роли человека в

жизни птиц зимой.

-Дети узнают, как и чем правильно подкармливать птиц зимой.

-Расширится кругозор, обогатится словарный запас детей по теме "зимующие птицы".

-Дети из младшей группы "Снежинка" поймут, как важно помогать своим младшим братьям в зимний период.

-Сформируется понятие "бережное" отношение к природе.

-Укрепятся детско-родительские отношения.

Этапы исследования

1) Подготовительный этап:

-Определить уровень знаний детей о зимующих птицах;

-Определить тему, цель, задачи проекта;

-Изучить и создать информационную базу проекта;

-Выбор оборудования и материалов;

-Составить план реализации проекта;

-Подобрать материал для продуктивной деятельности;

-Познакомить родителей с задачами проекта, предложить принять участие в его реализации.

2) Основной этап (практический)

1. Беседы:

-"Птицы Омского края" (зимующие);

-"Меню в птичьем "кафе"";

-"Как правильно подкармливать птиц";

2.Стихотворения для чтения и заучивания наизусть:

Л. Яшин "Покормите птиц зимой?"

С.Я. Маршак "Где обедал воробей?"

Ю. Никонова "Зимние гости"

Р. Новикова "Поможем птицам"

Г. Ладонщиков "Каждый день"

А. Рождественский "Птичка"

3. Загадка о зимующих птицах:

-Ворона;

-Воробей;

-Синица;

-Снегирь;

-Дятел;

4.Пословицы и поговорки о птицах:

5.Дидактические игры:

-"Угадай какая птица произносит такие звуки"

-Закончи предложение";

-Хлопни в ладоши, услышав слово, подходящее воробью (вороне, дятлу, синице...);

-"Четвёртый лишний";

-"Разрезные картинки";

-"Лото "зимующие птицы"";

-"Назови ласково";

-"Что едят зимующие птицы";

6. Физминутки и динамические паузы:

-"Птицы";

-Зарядка "Птичка";

-"Весёлый воробей!";

7.Просмотр развивающих мультфильмов:

-По рассказу В.Г. Сутеева "Это что за птица?"

-"Где зимую птицы?"

8.Пальчиковые игры:

-"Синица";

-"Сколько птиц в кормушке нашей?";

-"Тук-тук молотком";

-"Прилетайте птички";

9.Подвижные и малоподвижные игры:

-"Птицелов";

-"Птички, раз! Птички два!";

-"Вороны и собачка";

-"Воробьи и кошка";

-"Сова большая голова";

-"День-ночь".

10.Опытно-эксперимениальная деятельность:

1) Почему перья не намокают?

2) За счёт чего оно лёгкое? (пустой стержень)

3)Почему перья не намокают?

11.Составление с детьми памяток

"Как правильно кормить птиц"

12.Целевые прогулки:

1.Наблюдение "Следы птиц на снегу"

2.Наблюдение "За вороной"

3.Наблюдение "За снегирём"

4.Наблюдение "За перелётными птицами"

5.Наблюдение "За зимующими птицами"

13.Музыка:

-Прослушивание голосов птиц

-Разучивание песен "Птичка-синичка", "Воробей"

14. Презентации:

-"Какие птицы зимуют в наших краях";

-Зимняя столовая для птиц";

-"Как зимуют птицы";

15. Трудовая деятельность:

-Каждодневное подкармливание зимующих птиц

16.Самостоятельная работа:

Рассматривание книг, иллюстраций альбомов, раскрашивание раскрасок по теме, продуктивные виды деятельности, настольные дидактические, пальчиковые, подвижные игры, составление рассказов о живой природе, сочинение стихов, загадок.

17.Работа с родителями:

-Оформление папки-передвижки "Покормите птиц зимой"

-Оформление памятки "Из чего и как можно сделать кормушку"

Задание: Совместно с детьми изготовить кормушку для птиц.

-Рассмотреть вместе с детьми птиц на прогулке, на картинках, иллюстрациях.

Продукты проекта:

1) Выставка творческих работ;

2) Выставка кормушек;

3) Распределение кормушек для птиц на площадке группы и пополнение их кормом.

3 Этап-заключительный

1) Выполнение коллективной работы в нетрадиционной технике (рисование лодошкой, ватной палочкой и отпечаток пластиковой пробки красками "Птичья столовая".

2) Подведение конкурса среди семей на лучшую кормушку.

3) Наблюдение за птицами в кормушках.

4) Развешивание кормушек на участке.

5) Презентация исследовательской работы.

6) Проведение акции "Покормите птиц зимой".

Продуктивная деятельность:

Рисование нетрадиционным методом: кляксография "Воробей", лепка, пластелинография "Снегирь на веточке рябины", аппликация "Синица".

-Раскрашивание шаблонов (снегирь, синичка, воробей).

Выводы:

В результате реализации проекта «Покормите птиц зимой», работа получилась объёмной и познавательной. Проектная деятельность была спланирована с учётом интеграции образовательных областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания:

-У детей мл.группы «Гномики» расширился кругозор о зимующих птицах;

-Обогатился словарный запас;

-Улучшилась речь, звукопроизношение;

-Сформировалась любознательность, раскрылись творческие способности, познавательная активность;

-Укрепились детско-родительские отношения;

-Родители с воспитанниками приняли участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях;

-Дети приобрели первоначальные навыки в подкармливании птиц.

Конспект мероприятия с родителями «День Матери» для детей второй младшей группы

 

Конспект мероприятия с родителями

«День Матери»

для детей второй младшей группы

Цель: показать значимую роль матери в семье и обществе.

Задачи:

• учить детей выражать свои чувства к маме;

• воспитывать уважительное отношение к мамам.

• создать теплый нравственный климат между матерями и детьми.

• способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы;

• поощрять творческие способности мам и детей;

• помочь детям через игру вступить в реальную жизнь, а мамам отвлечься на время от нее.

Ход мероприятия.

«Мама – солнышко моё!»

Звучит музыка. Родители приглашаются в украшенный зал.

Воспитатель: Здравствуйте, мамы и бабушки! Мы не случайно сегодня собрались, ведь именно сегодня мы отмечаем День Матери. Этот праздник посвящаем самым любимым, самым заботливым, самым нежным и, конечно же, самым красивым – нашим мамам.

Мама – это значит нежность,

Это ласка, доброта,

Мама – это безмятежность,

Это радость, красота!

Мама – это на ночь сказка,

Это утренний рассвет,

Мама – в трудный час подсказка,

Это мудрость и совет,

Мама – это зелень лета,

Это снег, осенний лист.

Мама – это лучик света,

Мама – это значит жизнь!

Дети встают перед гостями полукругом и рассказывают стихотворение вместе с воспитателем, показывая характерные жесты:

Мама – это небо! (руки вверх)

Мама – это свет! (руками вверху показываем фонарики)

Мама – это счастье! (руки к груди)

Мамы – лучше нет (наклоняемся вперед и машем головой нет-нет)

Мама – это сказка! (большой палец вверх)

Мама – это смех! (смеемся, улыбаемся)

Мама – это ласка (гладим себя по голове)

Мамы – любят всех! (шлем воздушный поцелуй двумя руками мамам)

Ведущая: Мама во всем Самая-Самая! Сегодня мы предлагаем нашим мамам поучаствовать в конкурсах вместе со своими детьми.

Воспитатель: В народе сложено много пословиц и поговорок о матери и наши мамы их, конечно же, знают. Дорогие мамы, вам нужно закончить пословицу.

– при солнышке тепло (при матери добро)

– материнская ласка (конца не знает)

– птица рада весне (а младенец матери)

– материнская забота в огне не горит (и в воде не тонет) .

Воспитатель: К празднику дети приготовили стихи. Только для Вас. Давайте, послушаем:

Мама – солнышко, цветочек,

Мама – воздуха глоточек,

Мама – радость, мама смех,

Наши мамы лучше всех

**

Маму нежно обниму,

Крепко поцелую,

Потому что я люблю

Мамочку родную!

**

Ах, какие ямочки

На щеках у мамочки!

А в глазах два солнышка

Прячутся на донышке!

**

Яблочко румяное

Есть одна не стану я,

Половинку яблочка

Дам любимой мамочке.

***

Маму любят все на свете,

Мама первый друг.

Любят мам не только дети,

Любят все вокруг.

1 Ребенок: Мама - самый лучший, самый

Родной человек на свете!

Мам мы наших поздравляем

И здоровья вам желаем.

2 Ребенок: Слово мама – дорогое

Мамой нужно дорожить

С ее лаской и заботой

Легче нам на свете жить.

3 Ребенок: Нашей мамы нету лучше,

Нет добрее ее, нежней,

Станем навсегда послушны,

И поздравим матерей!

4 Ребенок: Пусть несет с собою ветер

То, что всем открою я:

В ценном мире, в ценном свете

Мама лучше всех – моя.

5 Ребенок: Им желаем только счастья,

Чтоб спокойно на душе,

Чтоб ушли с души ненастья,

Молодеть и хорошеть.

Воспитатель: Совсем недавно ваши детки были малышами, давайте посмотрим, не разучились ли вы пеленать детей.

Конкурс «Кто быстрее запеленает куклу»

Песня мамам «Мама»

Воспитатель: А сейчас мы проверим, как часто вы читаете сказки своим деткам, а ребята вам подскажут.

1. Ждали маму с молоком,

А впустили волка в дом.

Кто же были эти детки (семеро козлят)

2. Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. (Федора) .

3. И зайчонок и волчица –

Все бегут к нему лечиться (Айболит)

4. Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила,

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла (мышка).

5. Замяукали котята:

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!»

(Путаница)

***

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная шапочка)

***

Воспитатель: Все загадки разгадали, молодцы, наши мамы.

Воспитатель: Каждый в детстве, наверное, слышал сказку про сороку-белобоку,

которая кашу варила. Ребята, а вы знаете из чего можно сварить кашу? Давайте проверим: если я назову продукт, который нужен для приготовления каши, вы должны сказать «да», а если продукт не нужен, то – «нет». А наши мамочки и бабушки вам помогут.

Сорока – белобока, задумала кашу варить, чтобы деток накормить.

На рынок пошла и вот, что взяла…

Парное молоко? Да!

Куриное яйцо? – нет!

Крупа манная? – да.

Капуста кочанная? – нет!

Солёный огурец? – нет!

Мясной холодец? – нет!

Сахар да соль? – да!

Белая фасоль? – нет!

Масло топлённое? – да!

Рыбка солёная? – нет!

Лавровый лист? – нет! 2

Китайский рис? – да!

Чернослив да изюм? – да!

Шоколадный лукум? – нет!

Перец болгарский? – нет!

Соус татарский? – нет!

Клубничное варенье? – да!

Бисквитное печенье? – нет!

Да, славненькая кашка получилась!

Воспитатель: Вот какой весёлый конкурс получился!

Откуда так много повсюду тепла?

Как будто нам осень его принесла.

Вокруг всё как сказка: здесь песни и смех

И мамина ласка согрела нас всех!

Нынче праздник самый лучший!

Праздник бабушек и мам,

Этот праздник самый добрый

Осенью приходит к нам.

Воспитатель: - Мамы есть не только у детей.

Давайте поиграем в игру «Назови маму»

Я говорю детеныша, а вы его маму. Козленок - (коза, цыпленок – (курица, теленок – (корова, утенок – (утка, котенок – (кошка, щенок – (собака, жеребенок – (лошадка) .

Воспитатель: Молодцы, ребятки, а теперь, чтобы мамочек порадовать, в круг вставайте, веселый танец начинайте.

Танец «Пятна – пятнышки», сл. И муз. Железнова Е.

Воспитатель: Вот какие помощники у мам подрастают. Посмотрим, как же ребята помогают своим мамам. Давайте мамам оденем фартук и помощнику тоже.

Конкурс пар (мама с ребенком) «Кто быстрее соберет овощи».

Конкурс «Найди ребенка по ладошке».

Мамочкам завяжем глаза, и они должны по ладошке найти своего ребенка, только, ребята, не подсказывайте!

Все мамочки нашли своих любимых деток, а иначе и быть не могло!

Воспитатель: Наш праздник подошел к концу, мы благодарим всем мам и бабушек за веселое настроение и доставленное удовольствие. Нам было очень приятно видеть добрые и счастливые лица.

Воспитатель: А теперь ребята подарят своим любимым бабушкам и мамам цветочки, которые они сделали своими руками.

Дети вручают подарки мамам и бабушкам.

Воспитатель:

Посвящаем мы мамам успехи, победы,

А в День Матери, в праздник всеобщей любви,

Мы желаем, чтоб их миновали все беды,

Чтоб их дети им только лишь счастье несли.

Дорогие наши дети, милые наши мамы и бабушки, спасибо вам за приятно проведенный вечер, до новых встреч!

 Вот такое замечательное мероприятие прошло в нашей группе ко Дню матери.

Консультация для родителей на тему: «Маршруты здоровья и закалки».

 

 

 

 

 

Консультация для родителей

на тему:

«Маршруты здоровья и закалки».

 

 

 

 

 

Прежде всего, оговоримся, что под прогулками мы будем подразумевать не просто гуляние, пребывание на воздухе детей во дворе, в саду или на площадке, а выход с детьми за пределы своего двора, района, города со специальными педагогическими целями.

Кому не известна большая склонность ребенка к путешествиям, туризму? Сколько просьб пойти куда-нибудь погулять вы постоянно слышите от детей! С каким удовольствием собирается в поход ваш сын или дочь. Много радости доставляет детям прогулки, проводимые совместно с родителями и старшими в семье!

Стремление детей к путешествиям надо всемерно поощрять. Оздоровительное, воспитательное, образовательное значение семейных прогулок может быть огромным, если только их правильно организовать и проводить. В этом случае прогулки могут содействовать укреплению здоровья, физическому развитию, закаливанию детей, приучать ребят наиболее целесообразно и экономно применять навыки в ходьбе, беге, прыжках в различных условиях; воспитывать ловкость, выносливость, быструю ориентировку, уверенность в своих силах и т.д.

На прогулках дети ближе знакомятся с жизнью своего города, с достопримечательностями района, памятниками. Дети учатся видеть и оценивать по достоинству красоту родной природы, наблюдают явления, происходящие в ней.

Прогулки в черте города полезно связывать с посещением ближайшего парка или стадиона, где дети могут наблюдать спортивные соревнования спортсменов.

Во время прогулок и походов за город желательно проводить с детьми игры и упражнения на местности. В такие упражнения входят задания на наблюдательность, слух, внимание, выдержку.

Недолговременные пешеходные прогулки с детьми, не требуют особых приготовлений и не нуждаются в специальных разъяснениях по их проведению. Более длительные и сложные требуют о родителей некоторых знаний, соблюдения определенных правил.

Прогулки можно проводить только со здоровыми, хорошо себя чувствующими детьми. Недомогание, головная боль, сильный насморк являются противопоказаниями к тому, чтобы брать такого ребенка на прогулку.

Нельзя допускать, чтобы дети переутомлялись. Если ребенок почувствует легкую, приятную усталость-не страшно. Она быстро и без последствий пройдет. Но такие признаки, как побледнение, вялость, общее недомогание, головная боль, бессонница, говорят о перегрузке детей.

Следую за взрослыми, дети иногда переоценивают свои силы и очень быстро переутомляются. Поэтому надо внимательно наблюдать за состоянием юных путешественников.

Каждое такое путешествие принесет пользу для здоровья, укрепит физические силы детей, если конечно, будут правильно организованы активные движения, использованы различные способы передвижения, закаливающие влияние естественных факторов природы (солнечных лучей, воздуха и воды).

Необходимо стремиться, чтобы даже небольшая прогулка была содержательной: чему-то учила ребят, в чем-то оказывала свое воспитывающее воздействие.

 

 

Методические разработки «Будем здоровы!»

 Уважаемые коллеги и родители, хочу вас познакомить с методическими рекомендациями по здоровому образу жизни воспитанников нашей группы, которые мы разработали.

https://docs.google.com/presentation/d/13L9_LmjdAbOwlEK89pjPrSAXfO7Y5qEi/edit?usp=share_link&ouid=114270171361095289484&rtpof=true&sd=true

Формирование нравственно- духовных качеств у детей младшего дошкольного возраста через приобщение их к труду

 

Здравствуйте уважаемые коллеги и родители. Представляю вашему вниманию статью, с которой мы с коллегой Божко Т.Н. публикуемся на Рождественских чтениях под названием "Формирование нравственно- духовных качеств у детей младшего дошкольного возраста через приобщение их к труду"

https://drive.google.com/file/d/1Jq6A8XVvqqsMflzAkG2hYUwrO5Jd6h9z/view?usp=share_link

Осенний утренник второй младшей группы

 В октябре традиционно в нашем детском саду проходят осенние утренники. Утренник во второй младшей группе прошёл без родителей, но родитель принял участие в утреннике, где играл роль Лесовичка. Деткам очень понравилось: были и песни, хороводы, танцы и стихи.